La riforma della filiera formativa tecnologico-professionale 4+2 rappresenta uno dei cambiamenti più significativi degli ultimi anni nel sistema di istruzione e formazione. Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha espresso il proprio parere sul decreto che definisce gli standard e gli elementi essenziali del nuovo modello, evidenziando punti di forza, criticità e ricadute concrete sulle scuole.

Da questo parere emerge un quadro chiaro: la riforma ha potenzialità interessanti ma solleva anche forti preoccupazioni per il personale docente, ATA e per la tenuta complessiva degli istituti professionali.
La CISL Scuola sottolinea la necessità di un confronto serio e di garanzie precise, perché la riforma non può essere realizzata a discapito della qualità dell’offerta formativa e della tutela dei lavoratori.

Cos’è la filiera 4+2 e cosa prevede il decreto

Il modello prevede:

• 4 anni di scuola secondaria di II grado
  (prevalentemente istituti professionali, ma con possibilità di coinvolgimento anche dei tecnici)

• + 2 anni di percorso ITS Academy
  integrato e collegato alle esigenze produttive dei territori

• curricoli maggiormente orientati al mondo del lavoro

• forte presenza di laboratori, esperienze in impresa e apprendistato formativo

L’obiettivo dichiarato è facilitare il passaggio scuola-lavoro e valorizzare la formazione tecnico-professionale.

I punti principali del parere CSPI

1. Rischio di perdita dell’identità degli istituti professionali

Il CSPI avverte che il nuovo modello potrebbe:

• comprimere le discipline generali
• ridurre le ore delle materie culturali di base
• snaturare l’identità laboratoriale e orientativa dei professionali
• portare a una “tecnicizzazione” forzata dei curricoli

Un allarme condiviso dalla CISL Scuola, che chiede di preservare l’identità e la missione degli IP.

2. Impatti significativi su organici e classi di concorso

Uno dei passaggi più rilevanti riguarda le ricadute sul personale:

• possibili riduzioni di ore in specifiche discipline
• rischio di esuberi in alcune classi di concorso
• necessità di riconversioni o aggiornamenti del personale
• effetti indiretti anche sugli ATA (laboratori, orari, spazi)

Il CSPI richiama esplicitamente il Ministero alla necessità di garantire tutela occupazionale, richiesta che la CISL Scuola ribadisce con forza.

3. Ruolo degli organi collegiali e autonomia scolastica

Il CSPI chiede che:

• i Collegio dei Docenti
• i Consigli di Classe
• i Consigli di Istituto

siano coinvolti realmente nella progettazione dell’offerta formativa.

La CISL Scuola sottolinea che l’autonomia scolastica non può essere aggirata con modelli preconfezionati dall’alto.

4. Rapporto con il territorio e disparità tra regioni

La filiera 4+2 si basa su una forte interazione tra:

• scuole
• imprese
• enti territoriali
• ITS Academy

Il CSPI mette però in evidenza un problema serio: non tutti i territori hanno la stessa capacità produttiva. Ciò rischia di creare:

• percorsi di qualità molto variabile
• disparità di opportunità tra studenti
• differenze operative significative per il personale

Un tema che la CISL segue con molta attenzione, soprattutto in regioni dove la rete produttiva è meno sviluppata.

Quali ricadute professionali per gli operatori del settore

Per i docenti

Possibili impatti:

La CISL Scuola chiede:

• nessuna perdita di posti di lavoro
• percorsi di formazione adeguati
• criteri chiari per eventuali riconversioni
• tutela dell’identità professionale degli insegnanti

Per il personale ATA

Le ricadute potrebbero riguardare:

• laboratori più utilizzati e più complessi da gestire
• necessità di competenze digitali e tecniche più elevate
• maggiore carico organizzativo e logistico
• possibili ridimensionamenti negli istituti con riduzione di organici

La richiesta della CISL: rafforzare gli organici ATA, non ridurli.

Per i dirigenti scolastici

La riforma comporta:

• nuova progettazione curricolare
• coordinamento con ITS, imprese e territori
• gestione di orari e modelli organizzativi più complessi
• nuove responsabilità sulla qualità dei percorsi

La CISL sottolinea che senza risorse aggiuntive e personale, questi compiti diventano insostenibili.

Per gli studenti e le famiglie

Il modello potrebbe offrire:

• percorsi più orientati al lavoro
• collaborazione più strutturata con il territorio

ma rischia anche:

• percorsi troppo “settoriali”
• riduzione delle competenze generali
• un ingresso nel mondo del lavoro precoce e non sempre tutelato

La posizione della CISL Scuola: sì all’innovazione, no a riforme che tagliano e precarizzano

La CISL Scuola valuta positivamente l’idea di una filiera integrata e moderna, ma pone condizioni molto chiare:

• nessun taglio al tempo scuola
• nessuna riduzione degli organici
• tutela delle classi di concorso
• maggiore chiarezza normativa
• coinvolgimento reale degli organi collegiali
• garanzia di qualità dei percorsi su tutto il territorio
• investimenti veri, non riforme “a costo zero”

Una riforma utile è quella che migliora la vita degli studenti senza peggiorare le condizioni di lavoro di chi nella scuola opera quotidianamente.

In conclusione

La riforma della filiera 4+2 rappresenta una trasformazione profonda del sistema formativo italiano.
Il parere del CSPI aiuta a mettere a fuoco criticità e rischi, ma anche opportunità da costruire insieme.

La CISL Scuola continuerà a:

• monitorare l’evoluzione del decreto
• tutelare i diritti del personale
• chiedere garanzie contrattuali e occupazionali
• informare tempestivamente lavoratori e RSU
• sostenere un modello che unisce innovazione e qualità dell’istruzione